Même s'il peut nous sembler que chaque nouvelle génération est moins intelligente que la précédente, "L'effet Flynn" réfute cette croyance populaire. D'une manière générale, nous pourrions dire que le QI des enfants est supérieur à celui de leurs parents et donc cette chaîne continuerait dans l'augmentation de l'intelligence. Des recherches à l'appui de cette hypothèse ont été développées en nouvelle-Zélande dans les années 80 de James Flynn qui a compris comment la mise à jour périodique des tests d'intelligence empêchait les psychométriciens de percevoir l'augmentation du QI dans les résultats. Ainsi, en collectant des données de 35 pays, il a montré au monde que le QI augmentait en moyenne de 3 points tous les 10 ans alors que dans les pays nordiques il y avait une croissance plus importante : 8 points. Les données ont été obtenues à partir de l'analyse des résultats obtenus dans les tests d'intelligence bien connus : WISC et Raven. Les tentatives d'explication sont très variées : meilleure alimentation, tendance à créer des familles plus petites pouvant offrir un environnement plus favorable à l'épanouissement des plus petits, possibilité d'accéder à une meilleure éducation, cadre de vie plus complexe... Cependant, dans mon en essayant de réfuter ou de vérifier toutes les informations que je rencontre, je suis tombé sur de nouvelles études montrant que l'augmentation constante du QI semble avoir pris fin. En 2004, des chercheurs duuniversité d'Oslo ils ont montré ce qui pourrait être la fin de l'effet Flynnau moins dans Norvège. À partir de l'analyse de 500 90 recrues, il a été observé que dans la décennie des années XNUMX, il y avait un pic dans les résultats obtenus dans les tests d'intelligence mais plus tard l'augmentation s'est arrêtée et même une légère diminution des résultats obtenus dans les sous-tests de raisonnement numérique . De leur côté, les psychologues deuniversité à Adélaïde nell 'Australie du Sud, a présenté les résultats de 20 ans de recherche auprès d'échantillons d'enfants âgés de 6 à 13 ans et nient l'augmentation du QI. Tout au long de 20 ans d'histoire, les niveaux d'intelligence ont eu tendance à se stabiliser. Pour être plus précis, la moyenne obtenue en 1981 était de 123 ± 87 alors qu'en 2001 un discret 116 ± 71 a été obtenu, une légère diminution est donc observée. Le test utilisé pour obtenir ces résultats était le vocabulaire en images Peabody. Parallèlement, des chercheurs du le roi du Collège dell 'université de Londres ont montré que les performances aux tests de raisonnement en physique auxquels étaient soumis les adolescents britanniques du secondaire avaient considérablement diminué entre 1976 et 2003. Alors, que se passe-t-il ? Au-delà des considérations critiques concernant les tests d'intelligence et les résultats qu'ils offrent, j'ose émettre l'hypothèse que l'effet Flynn cela s'est vraiment manifesté dans certains pays, jusqu'en 1990. Nous savons tous qu'entre 1960 et 1990 les gens étaient beaucoup plus actifs et compromis dans le développement social, il y a eu un vaste mouvement de changement culturel dans de nombreux pays dirigé par des étudiants universitaires qui aspiraient à un profonde révolution sociale. Cette période comprenait la révolution sexuelle, la naissance du mouvement hippie, et même le monde musical a considérablement varié avec l'apparition de groupes tels que le Beatles, je Rolling Stones. Ces changements sociaux ont sans aucun doute eu un impact notable sur la forme sous laquelle l'éducation des nouvelles générations a été conçue, surtout parce qu'elle a suggéré que "Apprenez à penser par vous-même". Il n'est donc pas étonnant qu'un mouvement social de cette ampleur ait donné lieu à une augmentation du QI du péroné. Mais que s'est-il passé après 1990 ? La famille change considérablement son schéma relationnel et même si les parents souhaitent que leurs enfants aient une excellente éducation, en moyenne et plus généralement, beaucoup moins de temps leur est consacré pour leur éducation à la maison, temps que les petits passent avec les ordinateurs et les jeux vidéo que... t'apprends à penser ? Pour de nombreux psychologues, les jeux informatiques sont très similaires aux tests d'intelligence classiques selon lesquels le score aurait dû augmenter, mais en pratique ce n'est pas le cas. Le problème est que ces psychologues oublient que les jeux informatiques offrent un retour constant au joueur, de sorte que, bien souvent, le jeu se termine après un nombre infini de réponses risquées ou apprises en les mémorisant par répétition plutôt que parce que la personne a compris, réfléchissant sur le solutions possibles. Cependant, ce ne sont là que quelques explications possibles pour un phénomène comme l'intelligence que nous savons être multi-déterminé et extrêmement complexe. Ce blog est ouvert à d'autres idées pouvant expliquer ce phénomène, donc si vous en avez une vous pouvez la partager.
