C'est vrai, l'école tue la créativité. Nous vivons dans un monde qui représente le meilleur de l'ingéniosité humaine. Tout ce qui nous entoure, à un moment donné, n'était que pure fantaisie, le rêve de quelqu'un qui n'a jamais abandonné. Notre force, en tant qu'espèce, réside précisément dans notre incroyable diversité, dans notre variété.
Et plus l'avenir se profile à l'horizon, plus nous devons compter sur notre capacité à adapter nos connaissances et à créer. Par conséquent, l'éducation est un pilier fondamental pour préparer cet avenir.
Mais si nous ne savons même pas à quoi ressemblera le monde dans cinq ans, comment préparer les enfants d'aujourd'hui au travail dans 20 ans ? Comment l'école d'aujourd'hui éduque-t-elle les enfants de manière à ce qu'ils soient capables d'affronter un avenir que nous ne connaissons pas ?
L'école moderne fait en sorte que le possible devienne impossible
Nous sommes tous conscients de l'extraordinaire capacité d'innovation des enfants. Les enfants ont de grands talents, mais nous les gaspillons sans pitié. Ils ont des idées incroyables et vivent dans le monde du possible, un univers où tout peut devenir réalité et rien n'est vraiment impossible.
Il n'y a pas d'idées si étranges qu'elles ne puissent pas être réalisées. Les enfants pensent que pour faire de ces idées une réalité, ils n'ont qu'à attendre de grandir. Cependant, à mesure qu'ils grandissent, l'école se charge de faire disparaître ce monde de possibilités, éliminant ainsi leur incroyable capacité à se mettre au défi et à expérimenter.
Les enfants n'ont pas peur de faire des erreurs. Bien sûr, faire des erreurs ne signifie pas être créatif. Mais une personne qui évite les erreurs ne créera jamais rien d'original, car la créativité inclut toujours l'exploration de nouveaux territoires et la possibilité d'un échec.
À mesure que les enfants grandissent, la plupart d'entre eux ont déjà perdu la volonté d'expérimenter et la capacité de rêver. Ils ont peur des erreurs. Ce n'est pas étrange, puisque le système éducatif a stigmatisé l'erreur dès les premières années. Par conséquent, il s'éduque en excluant la créativité.
Eduquer ce n'est pas remplir l'esprit, mais le libérer de ses limites
Picasso a dit que "tous les enfants sont des artistes, le problème est de les garder ainsi jusqu'à ce qu'ils grandissent". Nous sommes nés avec un grand potentiel créatif, mais petit à petit nous le désapprenons. Ce n'est pas étrange, puisque notre système éducatif est basé sur le développement de compétences académiques, dans la charpente d'une hiérarchie implicite. En haut il y a les sciences, puis les langues et en bas les disciplines artistiques. Il y a aussi une hiérarchie dans les arts : la peinture et la musique sont plus importantes que la danse et le théâtre. Cependant, il a été démontré que la danse rend heureux.
Le fait que le système éducatif soit basé sur des compétences académiques dépend du fait qu'il a été inventé au XIXe siècle, principalement pour répondre aux besoins industriels de l'époque. Aujourd'hui, le monde a changé, mais le système éducatif reste le même.
L'UNESCO prévient qu'au cours des 20 prochaines années, il y aura plus de diplômés dans le monde qu'il n'y en a eu depuis l'institutionnalisation de l'éducation. Il n'est donc pas surprenant que les diplômes valent de moins en moins.
Avant, si vous aviez un diplôme universitaire, vous obteniez un emploi sûr. Aujourd'hui, vous avez besoin d'une maîtrise, d'une maîtrise et peut-être même d'un doctorat. Les écoles ont cessé d'éduquer pour devenir une machine à examens, les universités sont donc devenues des entreprises de qualification académique.
À ce stade, peut-être, devrions-nous tout repenser, changer radicalement notre conception de l'intelligence et de la créativité. Repenser les objectifs de l'école et changer radicalement notre conception de l'éducation. Peut-être qu'ainsi, au lieu de les limiter, nous pourrions préparer les enfants à vraiment développer leur plein potentiel.
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