Última atualização: 28 2017 agosto
Quando meus alunos me perguntam o que é um limite em matemática, eu digo a eles que um limite é o movimento. Um movimento que às vezes termina em um precipício e outras vezes nunca termina. De qualquer forma, limites e felicidade só podem ser compreendidos se entrarmos em função e nos tornarmos uma sombra desse mesmo movimento.
Pode ser um movimento em direção ao "ter". A maioria dos pais vende aos filhos a necessidade de ser a formiga e despreza a cigarra (culpada, claro, do que acontece no final da história). O futuro é imprevisível e nunca sabemos de quantos recursos podemos precisar se os tempos sombrios chegarem.
Inicialmente as crianças são incapazes de compreender a complexidade dessa filosofia e veem o conhecimento apenas como o meio pelo qual passar nos exames e, portanto, deixar seus pais felizes.
Um conhecimento que eles verão de outra maneira (eles desejarão) quando se apaixonarem. Quando esse momento chegar, eles vão querer saber tudo. Eles ficarão fascinados com a possibilidade de descobrir como o pequeno olha espantado para a pessoa que mostra e esconde o rosto no famoso jogo de bubù-septete.
Então, a função começará a se aproximar de seu limite por vontade distinta e nos deixará vislumbrar a assíntota que anseia, mas nunca alcançará.. É assim que o amor se transforma no motor desse conhecimento. Um movimento que se fortalece com a idealização que inevitavelmente ocorre em idade precoce (mas também em idade não precoce).
Um dos motivos mais frequentes é aquele que responde à “necessidade de ter”. A necessidade de que falamos anteriormente e que é transmitida às crianças através do eco produzido pela mensagem que rebate na sociedade. Uma empresa que admite voo para a frente, aquela que estimula o consumo como solução perfeitamente válida para manter a estabilidade ou aumentar a qualidade de vida.
