A maioria das pessoas pensa que aqueles que são admitidos na universidade já desenvolveram algum habilidades cognitivas acima da média e que no final do curso superior o pensamento terá sofrido uma evolução justa que permite à disciplina usufruir de uma maior mente aberta bem como boas habilidades de comunicação. Mas o pensamento dos alunos realmente evolui durante o curso universitário? Qual é a forma de pensar mais comum entre os jovens que vão para a universidade hoje? Aqui estão algumas estatísticas tristes que falam por si mesmas: Pesquisa realizada há alguns anos por Genovard, Beltrán & Rivas (1995) revelou que cerca de 40% dos alunos que ingressam na universidade são incapazes de extrair inferências de material escrito, e apenas um terço deles são capazes de resolver um problema matemático que requer várias etapas. Da mesma forma, Saiz (1994) revela que apenas 25% dos alunos do primeiro ano possuem habilidades de pensamento abstrato e lógico. Alguns estudos desenvolvidos por Saenko (2005) revelam que 76,7% dos alunos abrigam um pensamento esotérico enraizado em falsas crenças e / ou superstições. desanimador entre todos, em que se examina estudantes universitários do primeiro e último ano de cursos universitários pertencentes às ciências sociais e técnicas, o resultado é o seguinte: sem diferenças significativas são encontrados fictício no desenvolvimento de seus habilidades de raciocínio! Para o bom conhecedor, algumas palavras ...A maioria das pessoas pensa que aqueles que são admitidos na universidade já desenvolveram algum habilidades cognitivas acima da média e que no final do curso superior o pensamento terá sofrido uma evolução justa que permite à disciplina usufruir de uma maior mente aberta bem como boas habilidades de comunicação. Mas o pensamento dos alunos realmente evolui durante o curso universitário? Qual é a forma de pensar mais comum entre os jovens que vão para a universidade hoje? Aqui estão algumas estatísticas tristes que falam por si mesmas: Pesquisa realizada há alguns anos por Genovard, Beltrán & Rivas (1995) revelou que cerca de 40% dos alunos que ingressam na universidade são incapazes de extrair inferências de material escrito, e apenas um terço deles são capazes de resolver um problema matemático que requer várias etapas. Da mesma forma, Saiz (1994) revela que apenas 25% dos alunos do primeiro ano possuem habilidades de pensamento abstrato e lógico. Alguns estudos desenvolvidos por Saenko (2005) revelam que 76,7% dos alunos abrigam um pensamento esotérico enraizado em falsas crenças e / ou superstições. desanimador entre todos, em que se examina estudantes universitários do primeiro e último ano de cursos universitários pertencentes às ciências sociais e técnicas, o resultado é o seguinte: sem diferenças significativas são encontrados fictício no desenvolvimento de seus habilidades de raciocínio! Para o bom conhecedor, algumas palavras ...
