“Um estudo desenvolvido por pesquisadores dauniversidade di Wilkes em Pensylvania revelou que pessoas que fazem amor pelo menos uma ou duas vezes por semana são mais imunes a resfriados do que aquelas que se abstêm de sexo. Pesquisadores garantem que a atividade sexual fortalece o sistema imunológico ”.
Você quer uma versão chata da ciência? “Um vírus é aproximadamente dez vezes menor que uma bactéria, que por sua vez é dez vezes menor que uma célula humana típica. Por sua vez, uma célula humana é dez vezes menor que um fio de cabelo humano, do qual se pode concluir que um vírus é mil vezes menor que um fio de cabelo humano ”. Mas ... quem se importa com as informações apresentadas desta forma? Qual das duas informações você achou mais atraente? Um total de 38 declarações relacionadas a vírus foram avaliadas por 34 estudantes de psicologia em uma escala que varia de: 1 = muito chato a 7 = muito interessante. As seis afirmações classificadas como mais interessantes foram aquelas relacionadas a sexo ou morte. Posteriormente, um novo grupo de 89 alunos leu o mesmo material disponibilizado em três formatos: livro de bolso, Power Point ou apresentação animada, com um limite de tempo para acesso às informações de 5 minutos. Os pesquisadores então avaliaram o aprendizado com perguntas específicas em um esforço para fazer as pessoas se lembrarem do conteúdo que aprenderam. Em seguida, eles usaram uma prova em que os alunos deveriam aplicar esse conteúdo. Quais foram os resultados? Os alunos alcançaram bons resultados tanto se as informações aprendidas apresentassem detalhes interessantes como se não os apresentassem. Mas ... quando tiveram que aplicar o conhecimento eles pontuaram melhor quando as informações apresentavam dados classificados como chatos, independente do formato em que foram apresentados. Os exemplos relacionados à sexualidade, embora atraentes, acabaram sendo um fator de distração para o aprendizado. Claro, isso não significa que os professores agora precisam apenas oferecer exemplos enfadonhos em suas aulas, mas apenas escolher os detalhes que realmente apóiam as informações que desejam transmitir. Quando você adiciona dados irrelevantes, mas muito interessantes, pode dificultar o aprendizado.
