Embora possa nos parecer que cada nova geração é menos inteligente que a anterior, "O efeito Flynn ” refuta essa crença popular. De um modo geral poderíamos dizer que o QI dos filhos é maior que o dos pais e assim essa cadeia continuaria no aumento da inteligência. A pesquisa que apóia esta hipótese foi desenvolvida em Nova Zelândia nos anos 80 de James Flynn que entendeu como a atualização periódica de testes de inteligência evitou que os psicometristas percebessem o aumento do QI nos resultados. Assim, ao coletar dados de 35 países, ele mostrou ao mundo que o QI aumentou em média 3 pontos a cada 10 anos enquanto que nos países nórdicos houve um crescimento maior: 8 pontos. Os dados foram obtidos a partir da análise dos resultados obtidos nos conhecidos testes de inteligência: WISC e Raven. As tentativas de explicação são muito variadas: melhor alimentação, tendência de formar famílias menores que possam oferecer um ambiente mais favorável ao desenvolvimento dos mais pequenos, possibilidade de acesso a uma educação melhor, ambiente de convivência mais complexo ... Porém, no meu Ao tentar refutar ou verificar todas as informações que encontro, descobri novos estudos que mostram que o aumento constante do QI parece ter chegado ao fim. Em 2004, pesquisadores douniversidade de Oslo eles mostraram o que poderia ser o fim do efeito Flynn, pelo menos em Noruega. A partir da análise de 500 mil recrutas observou-se que na década de 90 houve um pico nos resultados obtidos nos testes de inteligência, mas posteriormente o aumento parou e até mesmo uma ligeira diminuição nos resultados obtidos nos subtestes de raciocínio numérico . Por sua vez, os psicólogos dauniversidade di Adelaide em 'Austrália do Sul, apresentou os resultados de 20 anos de pesquisa com amostras de crianças com idade entre 6 e 13 anos e negou o aumento do QI. Ao longo de 20 anos de história, os níveis de inteligência tenderam a se estabilizar. Para ser mais específico, a média obtida em 1981 foi de 123 ± 87, enquanto em 2001 foi obtido um discreto 116 ± 71, portanto, observa-se um ligeiro decréscimo. O teste usado para obter esses resultados foi o Peabody Picture Vocabulary. Ao mesmo tempo, pesquisadores do King's College de 'universidade de Londres mostraram que o desempenho em testes de raciocínio de física, a que foram submetidos os adolescentes do ensino médio britânico, diminuiu consideravelmente entre 1976 e 2003. E o que acontece? Além das considerações críticas sobre os testes de inteligência e os resultados que eles oferecem, arrisco a hipótese de que o efeito Flynn realmente apareceu em alguns países, até 1990. Todos sabemos que entre 1960 e 1990 as pessoas eram muito mais ativas e comprometidas com o desenvolvimento social, houve um amplo movimento de mudança cultural em muitos países liderado por estudantes universitários que ansiavam por um profunda revolução social. Esse período incluiu a revolução sexual, o nascimento do movimento hippie e até mesmo o mundo musical variou substancialmente com o surgimento de grupos como o Beatles, i Rolling Stones. Essas mudanças sociais, sem dúvida, tiveram um impacto notável na forma como a educação das novas gerações foi concebida, sobretudo porque sugeria que “Aprenda a pensar por si mesmo”. Portanto, não é estranho que um movimento social dessa magnitude tenha gerado um aumento no QI da fíbula. Mas o que aconteceu depois de 1990? A família muda significativamente seu padrão relacional e mesmo que os pais queiram que seus filhos tenham uma educação excelente, em média e de forma mais geral, muito menos tempo é dedicado a eles para a educação em casa, tempo que os mais pequenos passam com computadores e videogames. que ... te ensina a pensar? Para muitos psicólogos, os jogos de computador são muito semelhantes aos clássicos testes de inteligência segundo os quais a pontuação nos mesmos deveria ter aumentado, mas na prática não é esse o caso. O problema é que esses psicólogos esquecem que os jogos de computador oferecem feedback constante ao jogador, de forma que, muitas vezes o jogo termina após um número infinito de respostas arriscadas ou aprendidas por memorizá-las por repetição e não porque a pessoa entendeu, refletindo sobre o soluções possíveis. No entanto, essas são apenas algumas explicações possíveis para um fenômeno como a inteligência, que sabemos ser multideterminado e extremamente complexo. Este blog está aberto a outras ideias que possam explicar esse fenômeno, então se você tiver uma, você pode compartilhá-la.
