Aristóteles enseñó en el Liceo, un espacio ubicado en el bosque, cerca de un santuario, que tenía una galería cubierta y estaba rodeado de árboles. El filósofo entró en la galería mientras discutía con sus discípulos.
Cuando estudiaba en la universidad, las lecciones que más disfruté y tengo buenos recuerdos fueron aquellas en las que un profesor bastante sui generis trasladó a todo el grupo de alumnos a una zona verde y arbolada del campus.
Desafortunadamente, estos ejemplos son anecdóticos. Las lecciones sobre la naturaleza son raras. Encerrar a los alumnos entre las cuatro paredes del aula es la expresión de una sociedad que se ha distanciado definitivamente de la naturaleza, sintiéndose superior. Es el modelo educativo que hemos estado usando durante décadas, pero no es el más efectivo.
Los 3 grandes "obstáculos" para la escuela en la naturaleza que son solo mitos infundados
El sistema de enseñanza moderno se resiste a la idea de la escuela por naturaleza porque capta un conjunto de supuestos obstáculos que en realidad son mitos sin ningún fundamento.
Uno de estos mitos es que los estudiantes no pueden concentrarse y prestar atención cuando asisten a clases en un entorno natural. Pero la verdad es que algunos estudios muestran todo lo contrario. Se ha demostrado que solo poder ver una calle arbolada o un parque verde desde la ventana tiene efectos muy positivos en la atención, la concentración y la memoria de trabajo de los estudiantes. La clave es que los paisajes naturales nos ayudan a recuperar la atención, produciendo una especie de "encanto sutil" que nos permite refrescar la mente.
El segundo mito deriva del primero: a medida que los estudiantes se distraen, pierden interés y motivación por la lección. No hay duda de que la motivación es un factor decisivo en el aprendizaje, pero la escuela por naturaleza se ha relacionado con un mayor nivel de compromiso y disfrute en el aprendizaje. Un estudio realizado en la Universidad de Minnesota encontró que las clases al aire libre fomentan un mayor interés en la escuela y el aprendizaje en general en los niños de la escuela primaria. Un estudio realizado en la Universidad de Linköping encontró que las clases que se imparten en entornos naturales aumentan la motivación intrínseca para aprender, incluso en los adolescentes.
El tercer mito es consecuencia de los anteriores, se cree que los estudiantes rinden peor en las lecciones al aire libre. En realidad, es todo lo contrario. Un experimento reciente realizado en la Universidad de Illinois en el que participaron 300 estudiantes, la mitad de los cuales asistieron a clases al aire libre en un entorno natural, mostró que los maestros pueden enseñar el doble de tiempo sin ser interrumpidos por el comportamiento de los estudiantes o pedirles que presten atención. Además, estas clases mejoraron significativamente la participación de los estudiantes, así como su nivel de atención y motivación en el aprendizaje.
Derriba los muros: menos estrés significa mejor aprendizaje
Educar en la naturaleza, cuando es posible, ayuda a los estudiantes a deshacerse del sentimiento de opresión que muchas veces generan las cuatro paredes del aula y la tensión de una situación que muchas veces se percibe como impuesta, obligatoria y, en sentido general, cualquier otro adjetivo. eso es lo contrario al goce.
Sin embargo, los altos niveles de estrés son un indicador de bajo rendimiento académico. Por el contrario, los psicólogos de la Universidad de Stavanger encontraron que la escuela por naturaleza ayuda a reducir la cantidad de cortisol en la sangre, así como a reducir la frecuencia cardíaca en los estudiantes al ayudarlos a sentirse más relajados y cómodos.
Entonces, ¿por qué no salimos y damos más lecciones fuera del aula? O mejor aún, ¿por qué no convertimos ningún escenario en un aula?
Quizás le ha pasado a la escuela lo mismo que al resto de los sistemas sociales que, una vez implantados, parecen adquirir vida propia, atrofiarse y volverse muy resistentes al cambio.
Quizás hayamos olvidado que "el arte supremo del maestro es: despertar la alegría de la creatividad y el conocimiento", según Albert Einstein.
También es posible que hayamos olvidado que "enseñar a los niños a contar es bueno, pero enseñarles a descubrir lo que realmente importa es aún mejor", según Bob Talbert.
Necesitamos este artículo para refrescar nuestra memoria.
