Método Cornell: o que é, por que funciona, como funciona

Idealizado há quase 80 anos pelo prof. Walter Pauk da Cornell University em Nova York, o método Cornell é o sistema mais eficaz que conheço para fazer anotações.

Apesar da sua simplicidade - no final é uma folha dividida em 3 partes - o método Cornell permite acompanhar uma aula, uma conferência, uma reunião de negócios:

• Mantendo sua concentração no mais alto nível
• Aumentando a compreensão e o envolvimento com relação ao que você ouve
• No final, você se encontra com um material claro e arrumado, pronto (ou quase) para ser memorizado

Mas vamos ver primeiro o que não funciona da maneira como você normalmente faz anotações.

Método tradicional vs método Cornell

A maioria das pessoas, quando aprende a fazer anotações, simplesmente tenta registrar as informações que recebe em uma folha de papel.

Ou seja, eles ouvem passivamentee, com a mesma passividade, transferem para o bloco de notas o que ouvem.

Ao fazer isso, seus cérebros estão, não digo desligados, mas definitivamente funcionando com tração reduzida.

E assim a concentração é reduzida, o tédio assume o controle e, obviamente, a qualidade total do trabalho do cérebro entra em colapso.

O fluxo de informações permanece a um estado de análise superficial e manipulação: aquele em que nos limitamos a transformar sons em palavras de sentido pleno e colocá-los no papel.

E se, como muitos fazem, enquanto ouve, você se preocupa sobretudo em transcrever tudo, não faz nada a não ser adicionar ineficiência à ineficiência.

De fato:

• Não há tempo para pensar e, portanto, qualquer envolvimento intelectual com relação ao que você sente desaparece
• Como é difícil escrever tudo, seu nível de atenção e compreensão cai ainda mais. Na verdade, você está muito ocupado para não perder uma única palavra!

Você tem, em suma, a ilusão de ouvir; mas na verdade você está trabalhando mais ou menos como um gravador, você simplesmente não é tão rápido.

Il Método Cornell em vez disso, prescrevendo regras precisas para preencher as notas, ti sfida intervir, de imediato, nas informações que receber.

Em particular, você deve:

• Selecione, de acordo com a prioridade, as informações que você recebe
• Conceitualize-os
• Comprima-os para que fiquem mais curtos
• Organize-os
• Prepare-os para uma revisão eficaz

Mas como funciona na prática?

As três seções da folha no Método Cornell

Pegue uma folha de papel grande e bonita (geralmente uso cadernos A3) e divida-a em três seções.

1. Seção direita das notas de Cornell (área A)

É aquele em que as notas reais são feitas.

No topo, encabeça a folha com o que poderíamos definir os dados principais da aula (data, tema, palestrante, etc).

Abaixo deles, escreva as notas reais, usando os mesmos princípios que vimos quando falamos sobre esquemas em cascata:

• Usos suas palavras, ajuda você a conceituar
• escrever lista de marcadores, ajuda você a dar ordem e hierarquia às informações
• Resuma como se você estivesse no twitter, ajuda você a entender a essência
• Abrevia as palavras como se você estivesse escrevendo uma mensagem de texto, porque o obriga a pensar sobre a palavra que você escreve
• colocar setas, para destacar as relações lógicas
• Fai rabiscos explicativos, eles estimulam a parte "visual" e criativa de seu córtex
• Comente de vez em quando o que você escreve note “emotivo” (“Isso é uma porcaria!” “Interessante!” “Legal!”), Ajudará você a memorizar melhor
• Varie as fontesi usando itálico, letras maiúsculas, maiúsculas, minúsculas, sublinhado etc.

2. Seção esquerda das notas de Cornell (Área B)

É a seção dedicada a palavras-chave, que deve ser:

• bolso: o mínimo possível, também porque o espaço disponível é deliberadamente reduzido
• Sintético: isto é, não frases, mas substantivos / adjetivos únicos
• Evocativo: eles devem se lembrar do conteúdo da seção certa tanto conceitualmente quanto mnemônica

São exatamente esses tipos de limites, não fáceis de respeitar, que tornam o Método Cornell eficaz.

Para escolher as palavras certas você terá que Aperte seus miolos e mantenha o foco muito alto.

Não importa (na verdade, é normal) se você não pode completar esta seção durante a lição, você pode fazer isso mais tarde.

Você também pode transformar as palavras-chave em imagens e inseri-las em um palácio de memória. 

3. Seção inferior das notas de Cornell (Área C)

Aqui você coloca um micro-resumo do conteúdo da página.

Além disso, você pode anotar perguntas, fazer breves considerações, anotar lembretes, impressões, conexões ou qualquer coisa que o diálogo cerebral considere útil.

Por exemplo. O acima me lembra que…. Por que X acontece ... Vá e revise o texto Z ... etc.

Esta parte também pode ser iniciada durante a lição, mas geralmente é feita depois.

Pporque o método Cornell é eficaz

A eficácia do método Cornell é baseada em dois fatos principais:

• Durante a aula, o obriga a ouvir ativamente e torna ainda mais eficaz, pois você tem que transferir a audição para o papel, fechando assim o ciclo cerebral escuta-reelaboração-ação. A informação que você precisa adquirir completa um ciclo completo desta forma e se torna muito mais estável também do ponto de vista mnemônico.
• Depois da lição, força você a trabalhar o material de uma maneira analítico e sintético, e então permite que você o revisão de três níveis de detalhes diferentes: o dos resumos (seção inferior), o das palavras-chave (seção esquerda), o do total de notas (seção direita), com cada nível que pode ser revisado separadamente ou em conjunto com os demais.

não somente então você aprende mais ao fazer anotações, mas você também tem uma ferramenta de estudo / revisão mais estruturado e mais rápido.

Conclusões sobre o método Cornell

Muitas pessoas, quando fazem anotações ou escrevem diagramas, sublinham, fazem mapas, lêem um livro, cometem um erro fundamental: eles colocam tudo no mesmo nível.

Ou seja, concentram-se na quantidade de informações, procurando não perder nada.

Infelizmente, porém, a ansiedade de não perder nada e de não deixar para trás algumas informações fundamentais, acaba por fazer com que funcionem em maneira mecânica, para não dizer estúpido.

O resultado paradoxal é que após alguns minutos já não se lembram de quase nada do que escrevem, lêem ou sublinham e suas notas ou diagramas ganham a aparência de paredes impenetráveis de palavras.

O que você tem que fazer, no entanto, é dedique-se aos aspectos qualitativos, começando desde já a avaliar, analisar e sobretudo escolher aquele que vale a pena focar.

Assim, graças ao esforço mental que essas operações exigem, você começará a aprender imediatamente.

Esse é um princípio que vimos muitas vezes no blog.

Quando você tenta manipular o material de estudo de acordo com algumas regras precisas, você consegue aumentar:

• a velocidade com que processa o material, como é o caso da leitura rápida e do skimming
• memorização, pense, por exemplo, na evocação ativa ou nas técnicas de memória
• compreensão, como quando você reescreve o material de estudo com a técnica de Feynman

Pelo contrário, quando você se comporta passivamente, esperando que à força da repetição o material seja transferido, como por osmose, para o seu cérebro, os resultados demorem muito para chegar.

Lembre-se então, mesmo quando você usa o método Cornell, que se você deixar informações não é um grande problema: entre a internet, transcrições, livros, anotações de outras pessoas, se for realmente importante você sempre encontrará um tempo e um caminho para recuperá-lo.

Uma vez que você investiu tempo fazendo anotações de que não vai se lembrar de nada, bem, esse tempo se perdeu para sempre.

Viva, portanto, o método Cornell e todos os outros métodos que, de maneiras diferentes, colocam limites em nossa tendência natural de fazer muito, e fazê-lo às custas do que é essencial. Uma saudação. Anthony.